玛丽泰勒说,这位高度创造性的人陪同帮助 创意情报中心 ,不一定是艺术家或音乐家。他们中的大多数工作都在“常规”的工作中,并不认为自己是创造性的。

“他们最深的动荡,” she says, “经常源于虽然他们觉得他们有能力的事实,但他们无法以可识别或有形的形式带入世界的人才。他们经常对他们的尝试难以困惑‘puzzle’ out.”

泰勒将这些陷入困境的反应划分为她所谓的东西 第一的&第二阶段问题。

第一阶段问题(直接从能力本身源的心理健康问题)

  • 沮丧 由于缺乏创造性和智力履行(创造性或智力的环境)引起的。
  • 感觉 压倒通过管理高思维的困难和发散的思维模式(同时同时处理多个层次的思想和处理思想的能力)。
  • 感觉过载导致 焦虑,烦躁和疲劳 通过强烈的感官技能和环境刺激组合所带来的。

评估此类问题的重要问题包括:

  • “我是强迫的强迫性的'或做我精心调整的视觉能力授权,我创造了视觉美丽和订单的环境吗?”
  • “我实际上有生化抑郁症,还是我是一个富有想象力的人,生活在普遍的混凝土思想家中?”
  • “我真的有ADHD,或者我试图通过多个项目和活动对我的众多思想和兴趣进行身体上追求吗?”

第二阶段问题(当第一阶段问题被忽略或误报时)。

  • 身份问题 - 许多高度创造性的人接受了关于自己的错误观念,包括“过于敏感”的信仰“太情绪化,”太多的完美主义者“”思考太多“,”太多了“。这些负面描述可能会导致一个人的自我形象损坏,并且未能识别可能隐藏在感知问题的原始能力。
  • 调整问题 - 许多高度创造性的人挣扎,因为他们没有明确地看到自己或他们的能力。这可能导致从工作到工作或与关系的关系的经验,并通过拼命寻求目的的寿命徘徊。
  • 学术问题 - 高度创造性的人经常具有位于标准化测试领域之外的容纳,这通常有利于线性思维和逻辑/数学和语言特征。学术问题也可以源于学习风格与教学风格之间的兼容性。例如,当一个线性思维的老师期望发散思维的学生使用一步一步的方法来解决问题,同时排除归纳和直观的解决方法。
  • 医疗条件 – “在我的心理治疗实践中,我目睹了具有多种创造性的障碍和某些类型的医疗状况存在的个体之间的高相关性,最常是过敏,免疫缺陷,甲状腺问题和代谢障碍的形式,” says Taylor.

第一和第二阶段问题不是本质上的东西的结果“wrong”与这个人一起,虽然这就是他们经常经历过的。相反,它们是在一个不理解或培养创造性情报的社会中伴随着身份不明的创造性的氛围的压力。

由于创造性的旨在不能“关闭”,因为它们是基于生理学的基础,如果没有使用有效的干预措施,他们可能会随着时间的推移而复杂的第一和第二阶段问题。

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